考 试
逸仙小学 三（3）班 孔小龙
这次数学考试之前，我万分紧张，生怕考砸。
还好，这次题目还蛮简单的，于是，我便开始飞快地做题目了。
“呵，只剩下最后的思考题了。”我的心渐渐平静下来：前面做得不错，只要这里不出意外，一百分的桂冠应该是非我莫属了。
可是做着做着，突然最后的一题把我给难住了，我想了想，感觉
会做了，于是拿起笔就做。可是，写到一半的时候，又觉得不对，只好沮丧地把它擦掉，然后再苦思冥想。我的手心都紧张地流出了汗，我不自觉地从抽屉中摸到了什么，我一看------是书。我刚看见书，我的心顿时就被分成了两个人。一个人说：“也许看一眼，一百分就十拿九稳了。”我一阵欣喜，又拉了拉书。另一个人也不甘示弱：“这样得来的一百分，也不见得多光彩呀。”“管他呢，只要一百分不就行了！”
“这样好吗？”“没什么不好的。”“但是……”
这时我想起了父母的教育：要做一个诚实的孩子！我终于明白了，就开始凝神定气、全神贯注地按照自己的思路来写。
这次的分数我不管，反正我不后悔，因为诚实比分数更重要！
“两人三足跑”赛
逸仙小学 三(3)班 胡逸卿
这个月,学校月末体育比赛项目是“两人三足跑”.活动要求两人配合.老师安排我和刘易林在一组.
我知道这次比赛关系到班级的荣誉,全班只选八组同学参赛.我很想参加,但是刘易林长得太胖,跑步又太慢,和她配合怎么能被选上呢?我非常非常地难过,因为从一年级到现在学校的任何活动我都参加过,但这次一定会因为刘易林跑的太慢而参加不了.此时此刻我的心好像压了一块沉重的石头,我又着急又难过,刘易林你别跟我一组好吗?
我还想着这件事,连吃中饭都没了力气.刘易林为了参加比赛,一下午拉着我进行练习,她好像特别有信心呢.我不想和她一组,但又不愿意向她提出,怕伤了她的自尊,还会因此影响了我俩好朋友的关系呢,怎么办呀?我难过极了.
突然，我想到了学校的心理老师，她教过我们排解心理不痛快的方法呀！于是，我坐了下来，拿起笔，把我心中的不畅全写在了日记本上.
第二天,我打开老师阅过的日记本.老师的一大段批语落入我的眼帘: “齐老师看过你和同学的跑步了,很好呀!这是集体活动,每个同学都会出力的,老师相信你会和同学配合好的”.读了齐老师的话语,我才意识到:这件事也不能全怪刘易林,要怪就怪我没有全力练习呀.只要我们用心配合,一定会成功.果然老师也看到我们在积极练习,配合又有成效就欣然同意我们参赛了,这时的我真是欣喜若狂呀!我心里的石头没有了,反而有几位漂亮的小仙女在围着我的心转圈圈呢.
参加体育比赛让我遇到了烦恼.解决烦恼的过程又让我受益.我更懂了,与其让自己难过烦恼,不如把难过烦恼说出来,得到别人帮助解决,那多高兴啊.以后生活学习中,我会多用写日记的方法向老师倾诉,也要学会和同学沟通交流. “心底无私天地宽”,我会更加快乐学习生活的.
简评: 小作者在体育活动中遇到了烦恼,并且能够运用正确的方法进行排解,这就是心理教育的魅力所在.我们盼望能有更多的孩子能在日常生活中学会排解烦恼与不快,做一个快乐少年. 指导老师: 齐之俊
我当班长的烦恼
逸仙小学三（3）班 张瑞雪
我是三年级的小学生。在班上，我是班长，班长虽然是个官，可以管人，但也有一些烦恼哦！
每天，我就得早早的到学校，带领同学们打扫卫生、早读。可是就有个别调皮的男同学不听我的话，该干什么干什么，我真没办法！就想告诉老师，可平时老师的教学任务已经是够累的了，班里一些小琐事怎能再给老师增加负担呢？
我告诉了爸爸，爸爸说我是班长，应该做老师的小助手，管理班级日常事务。同学们不听你的话，首先，你要表现得理智，你可以找时间和他们谈一谈，讲一些为班级争荣誉的道理，也让他们产生好好学习的想法。做班长就应该关心同学。如果谁对你或班里有什么意见，让这位个别同学对你指出来。这样你心里也了解了。取得交流，就能妥善处理了。这个小烦恼，也就解决了。爸爸说的有道理，我能处理好班里的小事务，同学都能够好好学习，老师也就不用整天为我们而操心了。我这个小助手也算称职了。
经过与爸爸剖心问底，我终于明白了烦恼可以用分析，思考找出解决出路。首先，我自己应该做好自己的事情，管好自己，上课积极发言，认真听讲。做班务，以身作则，积极主动。如果在某个事情上老师误会我了，我会认真听老师讲完，不当面辩解，免得再生误会。等我平静心情理清思绪后跟老师解释清楚。或把自己想说的话写成日记，给老师看。在与同学相处时，我要心胸开阔，同学有困难时，尽我所能帮助。平时多与同学交流，这样我的心理就会舒服了，委屈也会少多了。把烦恼抛到九霄云外去吧。给我树立起信心，让我的生活学习道路更加通畅。
简评：三年的小班长也遇到了问题，遇到了烦恼，多有趣呀！孩子不知道寻找解决问题的途径，当然会遇到困难，当班长当然当得累，效率差了。小作者能从父母、老师那里寻求解决的办法，并且付诸实践，相信如此聪明有心的孩子会成为优秀的班干。
指导老师：齐之俊
快乐的班级“小心理辅导员”
南京市逸仙小学 六（1）班 顾雪勤
小小的眼睛，短短的卷发，圆圆的脸蛋，鼻子下方还有一张樱桃般的小嘴，外表虽淘喜的他就是我们班的“淘气大王”——李腾晟。他可是闻名于校，无人不晓的“捣蛋生”。娇生惯养的他，常会因为和同学间的一点小摩擦，而暴跳如雷、骂骂咧咧，什么砍死我、砸死我……甚至在老师专心批改作业时，猛然扔过来一个黑板擦打伤了老师的脸呢。以前严重时他一天都要发几次火，搅得班上不得安宁！为此学校、老师都伤透了神，这不，四年级时，为了转变他，学校换了班主任。两年半过去了，“捣蛋生”李腾晟变啦，变得活泼开朗、善解人意、宽容大度、关心集体，就是有时控制不住情绪，一会儿就能冷静下来，还会主动地向你道歉呢，搞得我们都有些不好意思呢：）用同学的话说：李腾晟变得合群啦！说到这儿，你一定会问：是啥法子让他转变地呢？其实班主任张老师的方法很简单，就是让我班25名（包括李腾晟）同学人人都当小心理辅导员，改变策略，改善方法，帮他疏导，从而转变了他。作为大队委的我，收集归纳了一下，哇塞，同学们的方法真不错，快乐和大家分享一下吧：
1号小辅导员：偶尔他也会打几下我，但都是轻轻的，好像在开玩笑、做游戏，我就一笑了之，也就没事啦。（宽容）
2号小辅导员：迫不得已时，我会要他来追我，因为他在和另一男生吵架，我会逗他，让他来追我，直到他累了，他累了就会平静，虽然我也累了，但看到他笑眯眯地，我心里很开心（以前，只要他打我，我就会说“我要告老师”，现在不用了，因他不再是以前的李腾晟啦）（既锻炼身体又调解心理）
3号小辅导员：我用很轻的声音和语气和他说话，我想让他先冷静下来，若不奏效，我会说：“下课陪你玩，你别发火好不好？”他便会对我们笑，然后说好，克制了自己。（转移）
4号小辅导员：把他当正常人看待，不把他当个“病儿”，他是个和我们一样的学生。（正常化）
5号小辅导员：他请教我问题时，只要我知道就告诉他，不会因为以前的旧事而厌恶他。（大度）
6号小辅导员：在他需要帮助的时候也会尽力拉他一把，接纳他，他的脾气慢慢好多了。（接纳）
7号小辅导员：我经常在他面前表扬他哦，很灵的，那时他脸会红得象红富士苹果。（表扬）
8号小辅导员：有时我会给他吃点小零食，他的火气就小啦。（食疗）
9号小辅导员：见到他我就笑一笑，向他招招手，不再会因为以前的事而对他横眉冷对。（微笑）
10号小辅导员：面带微笑，耐心地和他说话。（和善）
11号小辅导员：若他有点不高兴了，我会变一种方式说：“哎呀，逗你玩呢，别不开心啦，或者和他一样的表情，也假装不高兴，这样他就会看着我笑啦！（画脸）
12号小辅导员：如果他的话让我感到生气，我就暂时不和他说话，但我会等他把这件事不放在心上时再和他慢慢谈。（冷处理）
13号小辅导员：以前他总是缠着我，我很烦他，讨厌他，对他很冷漠，甚至不把他当作同学看，现在不了，明白他缠着我，是信任我，想和我做朋友，我会耐心地教他题目，慷慨地借东西给他，也把他当作朋友。（换个角度）
14号小辅导员：采用温和的态度，不伤他的自尊心，不故意激他，尽量耐着性子教他做些题目，教完后说：“加油，好好做！”让他对学习充满信心。（不激怒）
15号小辅导员：他哪一天心情不好，我就关心地问他怎么了，然后笑着对他说：“好了，算了吧！不要再生气了”等他冷静下来，我再心平气和地问他，有什么困难，我都会竭尽全力地帮助他。（关心）
16号小辅导员：我不排斥他，在他无法控制自己的情绪时，我不会袖手旁观，而是去安慰他、帮助他；他问我问题时，我会认真讲解，从不厌烦，使他感受到集体的温暖。（不排斥）
17号小辅导员：在和他游戏时，我会故意让着他，偶尔也会让他尝尝失败的滋味，使他的脾气一点点变好。（挫折教育）
18号小辅导员：他从我身边走过，随手打我一下，我本想还他一下，但想到“退一步海阔天空”就回到了座位上，想用我们的爱心去化解他，让他不再发脾气，和我们在同一个集体中健康茁壮地成长。（心宽）
19号小辅导员：每一次开展活动，我都会主动要和他在一组，所以他把我当哥们儿看待哦。（主动）
20号小辅导员：当他问我们问题时，我都会仔细、耐心地教他，直到他弄懂为止。（援助）
21号小辅导员：与他的交往中，处处让他点，如果他在气头上，我就不和他吵，等他气消了，再和他心平气和地解释清楚，使他一次比一次讲道理，慢慢地融入到我们这个大集体中。（循序渐进）
22号小辅导员：他遇到困难我们都会尽力帮助他，有啥活动我们小组也不放弃他。（集体的力量）
23号小辅导员：他考试成绩不好，我不嘲笑他反而鼓励他，告诉他，再努力点，下次一定能考好。（勉励）
24号小辅导员：他是个挺善良的挺用功的孩子，我从不侮辱他，回避他，常与他保持着友好的关系，他心情不愉快，我会安慰他，听他说说，说完他就笑了。（尊重）
俗话说得好，众人拾柴火焰高！老师也别低估我们学生的作用哦，瞧，我们24位同学个个都是出色的小心理辅导员吧，因为我们更能走进他的心，也更能帮助他。每人多关心他，包容他，谅解他，给他温暖，一定能感化他，使他慢慢地融入到我们这个大集体中。
老师们，放开你的大手，让我们伙伴间小手牵小手，温馨和谐向前走！岔路口伸出你的大手，快乐幸福向我们招手！
2006年12月
心儿怦怦跳
南京市逸仙小学 六（1）班 周缘
“艾米呀，你说皇甫校长借我的那本《爱的教育》现在还没有还，到底怎么办呢？”我哭笑不得地问我的好朋友艾米道。
“啊哦！”艾米两手一摊，耸耸肩地说：“很遗憾，我们敬爱的校长可能是想让你自己问她要，看看你有没有这个勇气！”
我不禁笑了。平时看上去挺严肃的皇甫校长竟还爱开这种玩笑！我呵呵地笑着说：“看我的，今天我要不把书要回来，我就把名字倒过来写！”
“好！有胆量！愿你能用实际行动捍卫你的尊名大名！”
说是这么说，但是我要从校长那儿把书要回来呀，还真没有这胆子。我不禁有些紧张，心儿“怦怦” 乱跳起来，不停地嘀咕着，我怎么开口呢？我见到她该怎么说呢？来到了校长室门口，我像做贼似地探头探脑。没有？我不禁有些失望，又有些欣慰，当我轻轻抬起头时，我的目光竟突然与路过的杨校长目光对上了！我刚刚放下的心又紧张地“怦怦”跳了起来，糟了，被发现啦！我捂着嘴，差点叫出声来，接着，又以百米冲刺的速度跑进了附近的楼道里，我靠在墙上，大口大口地深呼吸，并不时伸出头来四处张望。
“皇甫校长可能会经过这儿哦！”我自言自语道，谁知，说曹操到曹操就到，当我再次伸头出来时，皇甫校长竟然真的与一位老师走来了，我一阵晕，心脏都要跳出来了！上帝啊，这一件件事穿插的也太巧了吧？我大气都不敢出，只好一手捂着嘴，一手捂着胸口，在后面悄悄地跟着。只见皇甫校长走一会儿，又和老师停下来说一会儿话，害得我只能蹑手蹑脚地跟在后面，还不得不装出若无其事的样子。心里不停地祷告着，皇甫校长快回头看，我在你的后面，可皇甫校长好像跟我捉迷藏一样，竟然和那个老师停下来说个没完，我只好壮着胆子咳嗽一声，可皇甫校长仍没有反应，急得我抓耳挠腮，在原地直打转……终于皇甫校长和那位老师分开了，我的心又提到了嗓子眼儿，怦怦直跳，我鼓足勇气，像是从地下钻出来似地突然站在她旁边，说：“皇…甫校长，你…你的…哦不，你借我的书能还了吗？”
皇甫校长似乎早就知道我在她后面似地说：“好，跟我来吧！”
此时，我终于松了口气，心跳也平缓了些。唉！这次要书的经历还真刺激，真叫人紧张呢。
一回到教室，艾米马上迎上来，边鼓掌边开心地说： “哦！英雄带书凯旋归来！”我依然紧张地捂着胸口，瘫在桌上大口喘气，任凭艾米怎样欢呼，也不想搭理，呵呵，因为我们敬爱的校长已经让我的心儿怦怦跳得太累了！
独自在家
三（4） 李梦琪
今天晚上，爸爸去开会，妈妈加班，要很晚才能回来。放学后，我要独自一人在家做作业，吃晚饭。
我第一次独自在家，开始还很高兴，因为一个人在家想干什么就干什么。我先把老师布置的作业写完，又读了一会儿英语，不知不觉天黑了。我准备看一会儿电视，就走出房门来到客厅，客厅黑洞洞的，好怕人呀！我觉得后面总有人跟着我，腿不由自主的发软了，我一点一点挪近开关，开了灯，沉思了一会，终于定下心来，打开电视，选我喜爱的节目看。
“当、当、当……”有人敲门，我刚要跑去开门，突然想起爸爸妈妈的话：“谁敲门都不开。”就悄悄走到门边，侧耳听外面的动静。那人还在不停地敲门，我从猫眼里看到那人，我从来没见过。觉得那人好像是坏人，立即心惊胆战起来，两腿也打颤，心里像钻进一只兔子“怦怦”直跳，头上还冒出了冷汗。但我强制自己镇定下来，我壮了壮胆，大声问：“你是谁？”他回答说：“我是收电话费的。”我想，电话费都是爸爸到电信局交，怎么会上门收呢？肯定是坏人！怎么办呢？我灵机一动，想出了一个好主意，便大声喊：“爸爸，有人来收电话费了。”过了一会，那人果然不再敲门了，我还听到下楼的脚步声，我悬着的心终于放下了。我吓走了坏人，自己很高兴。
过了没多久，又有重重的敲门声，我想：是不是坏人又来了？这时敲门声越来越大，我大着胆子往猫眼里一看，原来是妈妈回来了。我把门打开，一下扑进妈妈的怀里。并把刚才的事说了一遍，妈妈笑得前仰后合，夸我是个勇敢的孩子。
今晚我第一次独自在家，过得很有意义，我征服了害怕，锻炼了胆量，我盼着再一次独自在家。
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