想必，当大家进入中、高年级时，思想日臻成熟，肯定对“爱”和“喜欢”的字眼十分敏感。其实，“爱”和“喜欢”在字典里的解释分别为：对人或事物有很深的感情和对人或事物有好感或感兴趣。我们一般认为，爱或喜欢的情感一般出现在大人身上，而现在，在我们小学生中，也普遍存在着爱与喜欢的情感，其实，这种爱与喜欢不外乎是对某一位同学有好感。
有的高年级同学因为这个问题，天天苦恼、困惑。思索着为什么我喜欢的人不喜欢我，我哪里不好，甚至影响了学习，学习成绩直线下降，被父母打，被老师训，更会被自己喜欢的那个同学瞧不起。
还有的同学正好相反，天天都有同学缠着自己玩，也许她会想：我又不喜欢他，他还天天缠着我玩呢，真讨厌。
还有一种情况，就是两个同学之间互有好感。
以上这种现象在我们高年级同学中并不是少见的。那么，怎样认识和处理上述问题呢？其实，大多数同学们误把这种单纯的好感理解为“爱”，以为自己这样是早熟，并陷入了无限的自责中。
那为什么会出现这种现象呢？从喜欢和被喜欢两个角度来看，无外乎以下两点：
1、被喜欢的同学，肯定有吸引力，有什么优秀的地方、或与众不同，具有个性。例如他/她学习好，他/她长得靓（帅）或他/她会弹琴，唱歌好听等等，这样的同学引人注目，因此容易被其他同学喜欢。设想，一个邋遢，糟糕的学生谁会喜欢呢？
2、喜欢别人的同学，是对那位同学优点的肯定，因为他/她优秀，自己希望有这样的朋友，所以喜欢他/她。
如果有了以上情况，我们应该怎样去帮助和处理呢？下面是我想出的几个办法：
1、把喜欢的情绪化为动力，我们可以想一想，分析分析，自己喜欢的那位同学有什么优点，值得我学习。比如他/她学习认真、踏实，一步一个脚印，而我却不够踏实，那你就要向那位同学学习，取长补短，更好地完善自己。
2、不断鼓励自己，不去想这件事。我们可以在一张纸上写着“你是一个团结友爱，热爱学习的好孩子。”把她贴在床头或书桌前，常常看看，就像给了自己无形的鼓励，也会更热爱学习。
3、去爬山、游泳或跑步，当自己十分疲倦时，再去洗个澡，大吃一顿，然后对自己说：“好了，从现在开始，忘记过去的一切烦恼，一个崭新的我，一切重新开始。
4、如果自己的父母很开明，可以与父母聊一聊这件事。他们毕竟阅历丰富，经验多的他们会给你些许指导，点亮你成长道路上的路灯。
5、我们不必不允许自己和那个“喜欢”的人在一起玩，其实，好几个朋友在一起玩玩，你就会发现：哦，原来各有各的特点，各有各的可爱，各有各的优势，原来，优秀的孩子是谁都喜欢的。
希望同学们将眼中的“喜欢”与“爱”化作动力，享受美好的情感，开拓我们的眼界，吸纳更多的知识，做一个充实，快乐的少年！
简评：这是一个在孩子们眼中很敏感的话题。的确，到了中高年级，孩子性别区分能力增强，进入了青春期，有这种朦胧的情愫是很美好的。帮助孩子认识自己，认识情感，正确地处理进入青春期后人际交往中出现的种种问题，是我们教育工作者一个不可忽视的问题。
（指导教师：章莉）
