活动目的：
通过这次辩论会，使学生进一步明确学校开展“争当十星好少年”活动的目的、意义，从思想上正确看待这项活动的利与弊，得与失，以便更好地发挥这项活动的积极效应，最大程度地减低负面效应，促进学生进步。
活动时间：
二○○五年四月二十日
活动准备：
1对全班学生进行发动宣传，使他们正确看待，认真对待这次的特色活动。
2 挑选主持人。主持人要善于把握辩论会的过程，引导学生充分阐述观点，口齿清楚，思维敏捷。
3 正反两方分别讨论：明确已方的观点，需要阐述的理由，阐述人等问题。
4 教师安排活动场地。（初步定在电教室）
5 运用电脑制作活动题目。
活动过程：
1 主持人讲清活动的内容及进行方式。
2 双方分别用2分左右的时间阐述已方观点。
正方观点：开展“争当十星好少年”活动好处多。
可以从各个方面反映同学在学校的表现。
可以促进同学们互相竞争，在竞争中共同进步。
可以使同学获得前进的动力。
反方观点：开展“争当十星好少年”活动坏处多。
会使一部分学生产生自卑心理。
会使同学之间产生矛盾。
会使一部分同学产生破罐子破摔的思想。
3 双方进行自由辩论。
双方根据各自的观点展开针锋相对的发言。
4 双方进行总结谈话。
正反双方首先对对方的观点进行了反驳，然后再一次说明了已方的观点
5 中队辅导员讲评。
讲话的主旨是从积极的方面引导学生正确看待学校开展的这活动，从自身找原因，从现实开始努力，人人争当十星好少年。同时对学生辩论的情况进行现场点评。
效果反馈：
通过这次活动，学生进一步明确学校开展“争当十星好少年”活动的目的、意义，能够从思想上正确看待这项活动的利与弊，得与失。以前对这项活动有抵触情绪的学生也能用良好的心态积极参与到这项活动中，使班级与学生个体都获得了良好的发展。
设计人：鲍骏
二○○五年四月十七日
