一、导入新课
1、出示：日月潭的图片。做完眼操的有什么感觉，下面老师带大家欣赏几张优美的图片，让你们的眼睛感觉更舒服一些。图上的景色怎么样，让你想到了哪些词语？
照片中的地方就是台湾最大的湖泊——日月潭，那里青山环抱，树木葱茏，是个著名风景区。知道吗，美丽的日月潭还有一个动人的传说呢。今天我们就来学习《日月潭的传说》。
出示课题：日月潭的传说
你知道什么是“传说”吗？（传说的事情，有的是一些虚构的神话。）
你听说过哪些传说?
二、学习课文
1、想知道《日月潭的传说》讲了什么故事吗，请同学们自己多读几遍课文，在读准字音，读通句子的基础上，想想故事的起因、经过、结果是什么。
2、谁来汇报，读了课文你知道了什么？
（大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。）
3、两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团，你能想象出人类的生活
会是什么样吗？地球又会是怎样？
4、谁能在书上找到一个词形容人们此时的心情？（一筹莫展）
“筹”、“莫” 是两个生字，读准字音。什么是“一筹莫展”（想不出一点办法）。摆在人们面前的是什么问题？
出示：可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？
从两个问题可以看出要降伏恶龙，容易吗？谁能读出人们一筹莫展的心情？（指名读，齐读）
谁要是去的话，也许会有什么结果呢？（也许有去无回）简直就是——九死一生！如果是你，你有勇气去吗？
5、在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？（教师板书“挺身而出”。）
（1）出示句子：比较两个句子有什么区别，哪个句子更好？
A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。
B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。
前面我们说了想要拿到金斧头和金剪刀，降伏恶龙，几乎是九死一生，难道大尖哥和水社姐不知道眼前的危险吗，他俩想的是什么？
这是一种什么品质啊？（不怕艰难，见义勇为的品质。）
（2） 大尖和水社“挺身而出”，会说些什么呢？
（他们挺身而出会说：“我们愿意到阿里山拿回金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，为大家除害。” 他们挺身而出说：“乡亲们，我们水性好，我们去找金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，让乡亲们过上平安幸福的生活！”）
教师提示学生怎样说才是“挺身而出”的说。加上动作神情。
教师适时评价“你很勇敢”。
6、现在，大家再读这一小节，一定能读得更好！
7、大尖哥和水社姐能成功吗，我们继续往下读。第4节是故事最精彩的地方，先自己读一读，然后在书上画出你觉得最精彩的句子，再读给你同桌听。
8、谁来读读你觉得这节精彩的地方？指名学生交流读。
9、出示句子：自己读读这两句话，比较两个句子有什么区别，哪个句子更
好？
A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。
B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪
刀。
什么是“翻山越岭”、“披荆斩棘”？从这几个词中你感受到什么？
（体会金斧头和金剪刀来之不易，大尖和水社为了替民除害，不畏艰险。）
10、你可以充分发挥自己想象力，想想：大尖哥和水社姐他们是如何翻山越岭、披荆斩棘的，中间遇到了哪些困难，又是怎样克服的？
11、还有谁说说你觉得精彩的地方？
出示：回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战
了三天三夜。
哪些地方让你觉得精彩？注意这个词“激战”，决战容易吗？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。）
12、你能想象出大尖、水社与恶龙激战时的情形吗？谁来说说？
三天三夜的激战，是什么精神让大尖哥和水社姐战胜了恶龙？
13、其实，这一小节如果我们能读好这两句话，就能更上一层楼。
出示两句话：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
自己先试试。谁来读？ 现在，大家一起来读这段话，一定会很精彩！
14、两条恶龙消灭后，人们又重见光明，而大尖哥和水社姐呢？（化作两座青山） 看到两位英雄为民牺牲，人们会说些什么？ 会怎么做？
因此人们把这两座山命名为大尖山和水社山，这个潭命名为日月潭，以此纪念大尖哥和水社姐。
（为人民幸福而牺牲的人，虽死犹生，人们会永远记住他们的。）
15、 读了这个故事，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？（舍生忘死、为民造福、除邪惩恶）
16、你准备怎样表达对大尖哥和水社姐的纪念？我们可以把这个动人的传说再说给别人听。
为了使大家能把这个故事讲好，讲得生动，吸引人，我们现在来一次模拟讲故事。我们以小组为单位，合作练一练，推选一位所得最好的。（学生练习讲故事。）
在讲之前大家想提醒她什么？（声音要响亮些！不要紧张，要有顺序，讲清楚。）
我们开始，你们听的同学要听仔细，如果她遇到什么困难大家需要帮助，大家可以随时起来帮助。
★大尖哥和水社姐与两条恶龙搏斗，最后化作了青山。你们对这个结尾有没有遗憾？
（牺牲得太可惜了。好人应该有好报啊！）
大家想得多好啊，老师从中看到了你们善良的心灵，可怎么办呢？
（我们把结尾改掉。大家愿意吗？）
老师给大家提个醒。结尾的最后应该还是要回到“人们重见到光明。因为大尖哥和水社姐，人们把两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭”，可以先讨论一下，怎样使大尖哥水社姐不牺牲，又要有两座山，然后再写，看谁写得结尾既合情合理，又不像原来的那么凄凉。
你们喜欢这个新结尾，还是喜欢书上的结尾？
我也喜欢新结尾。因为这里有你们对善良和美好的追求！
（附结尾）……人们重又见到了光明。大尖哥和水社姐拖着两条砍死的恶龙回到了村子。人们见了欣喜若狂，敲起锣，打起鼓，载歌载舞，给两位英雄举行了庆功宴，大尖哥和水社姐胸前戴着大红花幸福地笑了。一晃几十年过去了，大尖哥和水社姐去世了。说也奇怪，就在他们去世的哪天晚上，潭边突然耸起了两座青山。人们为了纪念这两位为民除害的英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社姐，把这个潭叫做日月潭。
