让博爱文化浸润校园
南京市逸仙小学博爱文化建设汇报
我校是以伟人孙中山的号命名的学校，多年来，学校一直以博爱教育为主题，设计学校的各项工作，思考学校的提升和发展。在博爱这个基本理念的指导下，学校确定了师生的发展目标：“博爱厚德，博学明智”；也确定了学校发展的目标定位：“优质小班，博爱名校”。
博爱，就是“普遍地爱世界所有的人”。孙中山先生在当时的历史条件下，提出“自由、平等、博爱”的民权主义思想，“博爱”两字正点出了他博大的胸怀和“实现人类大同”的崇高理想。自由、平等应该是“舶来品”，“博爱”却有深厚的本土土壤。早在孔子，就有“泛爱众”之一说；稍后，墨子又有“兼爱”之说；到了汉代，董仲舒更明确提出了“仁者所以爱人类”的口号。
逸仙小学的博爱文化，一方面是参与建设并多元融入博爱的社会文化之中，另一方面，也是更重要的，是建设、践行博爱的学校文化，体现儿童性。它的基本内涵是：传承与践行中山先生的博爱思想，让学校时时、处处、人人都融入博爱的思想光芒之中，体验博爱情感，理解博爱内容，形成博爱能力，优化博爱品质，充分彰显博爱文化的教育魅力。
博爱文化的教育主张是：播种博爱。在每位教师的心灵之中播下博爱的种子，在每位学生的心灵之中播下博爱的种子！由这样的理念出发，我们精心安排，把博爱教育落实在每一项工作之中，真正让学校的博爱教育成为学生成长的沃土，教师成长的沃土，学校发展的沃土，使学校逐步迈向优质名校的行列。为此，学校思考、设计、安排了博爱文化的各种表达途径和表现方式，让博爱在逸仙小学的土地上生根开花。
一、 用博爱文化熏陶队伍
文化的主体是人，落实博爱文化的理念首先是教师。只有教师具有博爱的教育理念，才能使得博爱在学校的各项工作中落实。几年来，学校始终高举博爱的大旗，积极引导，努力打造优秀的教师群体，并着力从以下方面开展工作：
1、 打造有激情的队伍。学校始终以伟人孙中山的精神鼓励教师勤奋工作，引导教师奋发努力，百折不挠，勇往直前，引导强烈的责任感和事业心。学校尊重每一位教师，创造让教师成功的机会，让教师从自己的职业工作中去寻找快乐。为此，我校每年都开展“我身边的榜样”教师互夸活动，开展“美丽女教师”的评选活动，激发教师的积极面。正是在这样的氛围中，博爱的理念渐渐浸入教师的内心，敬业爱生的教师不断涌现。
2、 打造有思想的队伍。教育是个体性很强的职业，一个没有自己鲜明思想的教师是绝对不可能成功的。同时，教师的教育理念是可以通过引导进行塑造的。学校通过开展教师的读书活动，提升认识。每年假期由教科室精心选一本书，让大家读，如《孙中山传奇》、《名师课堂经典解读》、《给教师的一百条新建议》等。开展教师沙龙活动，经常交流教育教学的经验和体会。在网上开辟教师博客阵地，加大教师之间的交流力度，营造浓郁的交流氛围。设立“博爱讲坛”，为骨干教师提供校内专题讲座的机会，促进他们的深入思考。
3、 打造有智慧的队伍。教师有了对教育的热情，有了对教育的思考，还要有开展工作的方法。为加强青年教师的培养，开展“博爱杯”赛课。赛课的形式不仅是赛课堂教学这一个环节，同时还将教案设计、教学反思、教学基本功、个人特长等竞赛一同进行，分项打分，综合评比。安排师徒结对，在校内拜师学艺，营造浓郁的成长氛围，青年教师的成长非常明显。同时，经常外请一些专家来校指导，促进队伍的整体成长。
4、 打造有魅力的队伍。魅力是教师的一种综合表现，也是一种个性化的展示。对学生全面关心，让学生感受到班级和课堂有一种归属感的教师，是有魅力的；课堂教学神采飞扬，让学生感到课堂是快乐的、短暂的教师，是有魅力的；一手好字的教师，出口成章的教师，热情奔放的教师，含蓄深沉的教师……他们都是有魅力的。学校尊重每一位教师的个性，在制度的规范之外，对教师的要求是包容的，开放的，让他们充分地展示自己，张扬自己的优势，努力让大家成为学生喜爱的有魅力的教师。
二、 用博爱文化滋养学生
博爱的理念如果最终不能落实在学生的身上，那么，它只能是空洞的。博爱文化最有说服力的展示窗口应该是学生。学生具有了博爱的意识，具有了博爱的行为，才能说博爱教育是有成效的。
1、 关注全体。博爱的教育应该是面对每一个的。学校开展了“博爱岗”的活动，给每个学生一个为班级服务的岗位，如班级清洁小卫士、电脑掌门人等等，“人人有岗位，个个是主人”，让学生都能够尽自己的一份责任，在为班级服务的过程中进行体验，进行自我教育。学校每周进行小结，每月进行“博爱之星”的评选，使得博爱的理念能够促进学生良好品质的形成。
每月的月末，学校开展体育活动，人人参与。问卷调查显示，这项活动是我校学生最喜爱的活动。学生在快乐的体育游戏中锻炼了身体，学会了竞争，学会了合作，身心得到了和谐发展。
2、 激发善心。博爱教育从哪里入手？在反复的思考之后，学校开展了亲情教育活动。每月开展一次亲情教育活动，如与父母一起买菜、为辛苦工作一天的父母捶捶背、听一个父母小时候的故事、做一张亲情问卷、拥抱妈妈一分钟等。这些活动沟通了家长和孩子之间的情感，让孩子去主动地关心家长，体验家长的辛苦。活动开展以来，许多家长都觉得孩子懂事了，听话了，家庭关系也和谐了，家长反馈很好。
在学校组织春游、秋游、看电影的过程中，我们也进行了大手拉小手的活动。六年级学生带着一年级的孩子一起活动，让亲情也能够在校园弥漫。这样的活动方式，加强了孩子间的沟通交流，和谐了学生之间的关系，也让六年级的学生感受到了家长、老师的艰辛，对长辈的用心理解得更多，培养了学生健康的情感。
3、 提供舞台。学校每学期都开展一次博爱节的活动。如“博爱读书节”，每周都安排了相关的活动，有专题的读书板报，有专题的读书中队活动，有年级组规定的必读书目，有班级的读书竞赛，有到南京图书馆的阅读活动，最后用演讲、讲故事等方式总结表彰，把活动推向高潮。
“博爱艺术节”。学校也是每周都安排活动，提供学生学习和展示的舞台。如学生的摄影比赛、小歌手大赛、古诗配画比赛和硬笔书法比赛、英语单词竞赛、电脑小报比赛、班级大合唱比赛、班牌制作比赛等等。这些活动，学生参与的热情很高，而且参与的过程很快乐。
三、 用博爱文化提升课堂
课堂教学是学校工作的主阵地，当然是落实博爱教育理念的主阵地。如何提升自己的课堂，真正在学校的主阵地落实博爱理念，也是我们经常思考的最主要的问题。
1、 使课堂成为学生的天地。我们要求的课堂是“人人有机会，个个受尊重”，要求每节课必须是百分之百的参与率，每个孩子的状态都要调整到课堂的状态之中。教师要关注到每一个学生，让学生的自信心在课堂上得到充分激发，良好的习惯得到培养。
2、 使课程具有丰富的内容。我校有传统的校本课程《孙中山故事》。我们还在不断丰富这个校本资源，如搜集孙中山的电影、录像、书籍等，让学生通过学习了解他的事迹，了解他的精神，潜移默化地得到伟人精神的熏陶。
上学期，我校参与了科学认读的课题项目。刚刚进入，我们就在积极思考，如何真正有效地开展这个课题的研究，让学生的识字数量和识字能力都得到明显的提升。思考中，大家形成了一个设想，编写一本以学校文化建设为内容的识字读本，让刚入学的学生在了解学校博爱理念的同时识字2000个左右。目前，这项工作正在积极地进行之中。
再如，学校还开展了排球校本课程的实践，体育组自己编排了系列的教程，利用每周一节体育课的时间安排这个课程；以古诗文背诵为载体的经典阅读课程，开展了“古诗考级”的活动，让每一个学生都通过古诗背诵打下经典文化的功底；“做中学”校本课程的实施，已积累了丰富的经验，取得了明显的成果，目前，正在参与东大总课题组“做中学”教材的开发。
3、 使课堂成为学生的喜爱。如何最有效地提升课堂教学的效率，提升教师课堂教学的水平，使课堂教学成为学生最快乐的人生体验。大家经过反复的讨论，觉得最好的方法是向名师学习。虽然我校处在市中心，但是我们也不能经常面对面地接触名师。于是我们利用网络丰富的名师资源，每学期跟踪一名名师，大量地搜集和筛选他们的课堂录像、文章、讲座等，把这些资源用于学校的校本研修，让老师们观摩名师的课堂教学，走出了“研读名师”的校本培训之路。在研究中，名师们先进的教学理念、灵活的教学方法、高超的教学技艺、纯熟的交流技巧，以及强烈真挚的对学生的情感，都让我们的教师受益匪浅，特别是年轻教师，明显感受到带来的一种课堂教学的变化。
文化的力量应该是坚韧的，持久的，它是滴水穿石型的，而不是一蹴而就的。我校博爱文化落实中，我们不把它浮在墙上，写在纸上，而是坚定地、持之以恒地、深入地做下去，让博爱文化的内涵不断丰富，让它刻进教师、学生的心中。我们学校的校舍难以再得到根本性的改变，学校的面积也不可能进一步的扩大，但是，有形的能够限制，无形的是无限广大的，我们要把博爱做成无形的无限的资源。我们还要作不懈的努力，真正让博爱的文化在逸仙小学枝繁叶茂，能够一代一代地延续下去，让她在学校内涵的发展上走得更深、更远！
2009年3月23日
