开学第一周，逸仙小学一年级的小朋友迎来了他们崭新而又神秘的旅程——“不上课”周。大家一定会感到疑惑，什么是“不上课”周呢？
原来，所谓的“不上课”并不是指在这一周里什么课程都不上，什么内容都不学，而是为了创设一个从幼儿园到小学的过渡期！
小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期，这个阶段的孩子不仅需要补“肉”——知识，更需要补“钙”——学习兴趣和行为习惯，这是孩子学习生涯和自我成长的重要基石！
为了帮助刚入学的孩子们适应小学校园生活，学校以项目制学习的方式，开发并实施一年级新生行为素养启蒙课程。项目制学习是一种以激活学习者为目的，基于真实场景，由问题驱动的探索式教育方法，不仅契合儿童好动、好玩、好奇的心理特征，而且更加关注儿童学习习惯的培养和学习兴趣的激发！
开学第一天，老师就向小朋友们提问：“你期待的小学是什么样的？对于小学生活你觉得会遇到什么样困难呢？”小朋友们提出了各种各样的问题，最终经过整理和总结，我们就以三个真实的问题情境为驱动：
01.
下课十分钟我能干什么呢？
02.
在小学中午吃饭和在幼儿园有什么不同呢？
03.
在学校里我怎样能交到更多好朋友呢？
这些都是孩子们感兴趣并且认为十分重要的问题，在这一周的时间里，孩子们带着问题和老师、同学一起共同探讨、深入研究！
用PBL的思维，构建面向未来的教育！学校始终坚持根据孩子成长需求去设计课程，根据孩子身心特点去实施课程，根据孩子喜好去评价课程！开学第一周，我们希望通过这样的行为素养启蒙课程，为孩子们营造一个安全、宽松、快乐的入学氛围！
当教育者的眼里满是儿童，儿童自然就能站在课程的最中央，成为独一无二的自己！
通讯：刘媛媛
