11月26日下午，玄武区二、三、五年级的数学老师来到逸仙小学，参加主题为《仰观俯察 行成于思：基于社会化学习的课堂观察研究》的教培活动。
首先，逸仙小学的章文倩老师带领四1班的孩子打开了《含有小括号的三步混合运算》一课。章老师先让孩子们说说小组学习的要求，然后让孩子们用20分钟的时间开展团队共学，完成“我的研究”的三个任务。孩子们在组内交流中耐心倾听、自信表达、反思质疑，在交流互动中实现思维的提升。
第二节课是由逸仙小学的金秉蓉老师和五2班的孩子带来的《解决问题的策略》一课。这堂课上，金老师给每个小组15分钟时间讨论。每个小组都在组长的组织下有序开展讨论和研究，互相启发、补充、完善，在思维碰撞中丰富知识的内涵，从而生长出自主学习的能力。
这次的教培形式和以往有很大的不同，课前邀请了部分听课老师坐到小组中间，近距离观察小组学习的情况。所以两节课结束后，主持人鲍骏主任邀请参与观察的老师谈谈自己观课的感受。大家根据组内观察到的现象，对小组成员进行了深入的分析，并提出了自己的一些建议。观课老师不仅关注到了学生的学习情况，还关注了学生的学习状态，纷纷为今天上课的两个班的孩子点赞！
接下来，李琰老师就“学习单”的设计和大家做了分享。学习单一直伴随着小组合作学习，前后共经历了三个阶段，第一阶段：以教学流程设计；第二阶段：依据知识结构；第三阶段：围绕教学目标、设计核心问题。李老师还针对学习单设计提出了自己的三点想法：学习单要适当架设框架；调整呈现形式；指导交流方向。
鲍骏主任接着李琰老师的话题，分享了自己尝试社会化学习的一些感悟及对社会化学习的理解。他从游戏“连连看”入手，用轻松幽默的形式解读社会化学习：连就是“连接”，建立人与人之间的连接；“联”就是联结，建立学生之间思维的联结。接着从学习单、评价、教师工作、“潜水”问题四个方面谈自己的体会。他认为社会化学习能让学生的思维从“叠加”到“迭代”，完成质的飞跃。
最后，教研员张齐华老师对整场活动进行了总结，他几次用“超乎了我的想象”来表达自己的感受，对整场活动给与了高度的评价。他希望更多的老师能从本场活动中受到启发，并运用到自己的教学实践中去。
今天的活动圆满结束，但是社会化学习的探索之路还在继续……逸仙小学的数学教师团队，会继续关注孩子数学思维的发展和数学学科素养的提升，让每一个逸仙娃娃更全面、更优质地成长！
通讯：董莉
